La creatividad, entendida como la capacidad de superar problemas a los que nunca antes nos habíamos enfrentado, es una forma de inteligencia. A través de estrategias lúdicas y narrativas, ayudamos a los más pequeños a desarrollar su imaginación, a la vez que los acostumbramos a pensar por sí mismos y a tomar decisiones que son tenidas tan en cuenta como las de cualquier adulto, lo que se transforma en una mayor autoconfianza. Todo ello en un ambiente lúdico en el que los profesores disfrutamos tanto o más que los alumnos, rodeados de cuentos, títeres, juegos y canciones. Porque contagiar a los niños de la magia de las historias y la literatura es el primer paso para convertirlos en futuros y ávidos lectores.

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La lectura y la escritura son la base de todo proceso comunicativo, y el lenguaje es una nuestra herramienta principal para relacionarnos con el mundo. Hoy en día se habla a menudo de las carencias que muestran los niños y los jóvenes en estas materias, y cómo esos problemas afectan al resto de las materias escolares, traduciéndose en resultados académicos pobres.

Sin embargo, la comprensión lectora y la expresión escrita no son, como tales, materias escolares específicas, sino contenidos transversales que hay que trabajar en todas las demás asignaturas. Es lógico: si un niño o una niña no entiende lo que lee, jamás podrá memorizar un texto para un examen de historia, o entender siquiera qué le pide un problema de matemáticas.

Este curso está compuesto por ejercicios y actividades para la mejora de la redacción, la ortografía, la sintaxis y el vocabulario, así como la comprensión y el análisis de lo que se lee. Se dirige a niños y a jóvenes, y los grupos se formarán en función de las edades de los alumnos.

A través de las historias, los niños y niñas desarrollan su imaginación y su creatividad, pero también aprenden a expresarse con mayor corrección, retienen mejor la ortografía y la sintaxis de las oraciones, amplían su vocabulario y, en general, adquieren un mayor dominio y manejo del lenguaje.

Transformar una idea en una narración estructurada es, además, una forma de acostumbrarse a ordenar pensamientos a la hora de afrontar una redacción escrita en cualquier ámbito. Sentarse a escribir es una actividad que requiere práctica y mucha paciencia, y a menudo la falta de costumbre es la mayor causa de que un examen escrito o una redacción escolar se conciban como una dura tarea a la que enfrentarse, independientemente de su contenido.

Por otro lado, la mejor manera de fomentar en los pequeños el hábito de la lectura es plantearla como el juego que es. Cuanto antes dejen de concebirlo como una tarea mecánica o repetitiva y se den cuenta de que leer es mucho más que “juntar letras”, antes aprenderán a disfrutar y transportarse a los mundos mágicos que pone a nuestro alcance la literatura.

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